1. Онлайновый словарь - трудно дающийся предмет?.. Однако. 

2. Если литература для Вас была трудно дающимся предметом, то оставьте ее в покое. Вот академику Фоменко, хорошему математику, никак не дается история; не уподобляйтесь ему же в литературе.

3. Ну кто из вас с Мариной автор, например, потрясающего "Не может одна свеча столько стоять"? Автора всего того, что отцитировал Yasch из гостевой в первое сообщение этого треда.

Svetlana писал(а) 07/05/11 :: 2:40pm:


Следующий после Вас гость в той же Гостевой.

1. Ну, полно Вам. Если Вы проходили мимо, не значит, что не учили.

Вот, извольте: http://www.nsportal.ru/shkola/russkii-yazyk/library/library/analiz-teksta  - "Анализ текстов для старших классов", типовые карточки:

КАРТОЧКА N 30.      Анализ текста.
Задание 1. О ком в своих стихах пишет Ф.И.Тютчев?
В нем не было ни лжи, ни раздвоенья -
Он все в себе мирил и совмещал,
С каким радушием благоволенья
Он были мне Омировы читал...
1. В.А.Жуковский.
2. П.А.Вяземский.
3. А.С.Пушкин.
Объясните правописание слов раздвоенья,  благоволенья в XIX веке и в современном русском языке.

Задание 2. Какое изобразительно-выразительное средство языка ис¬пользовал автор в выделенном предложении?
О необъятной глубине и безграничности неба можно судить только на море да в степи ночью, когда светит луна. Оно страшно красиво, красиво и ласково, глядит томно и манит к себе, а от ласки его кружится голова.
(А.Чехов.)
1. Олицетворение.
2. Метафора.
3. Эпитет.


КАРТОЧКА N 14.      Анализ текста.
Задание 1. Какое слово текста является индивидуально-авторским неологизмом?
В смокинг вштопорен,
Побрит, что надо, по гранд
по опере гуляю грандом. Смотрю
в антракте -
красавка на красавице...  (В.Маяковский.)
1. Вштопорен.
2. Грандом.
3. Красавка.
Выделите заимствованные слова. По словарю иностранных слов уста¬новите, из какого языка они заимствованы. Являются ли слова грандом, (по) гранд (по опере) омонимами?
Задание 2.  Укажите разряд выделенных имен существительных.
Кто Царь-колокол подымет?
Кто Царь-пушку повернет? (Ф.Глинка.)
1. Собственное.
2. Нарицательное.
Просклоняйте имена существительные Царь-колокол, Царь-пушка.


...типа того, что школьники должны уметь.
Задание 2 из карточки 30 - оно нам особенно в тему. И как же это море может глядеть, да еще и томно, а манить? А ласкать? Страшно даже представить, чем вода может глядеть и манить! 

2. Значит, о Вас и речь.

  "Верное" и "неверное" словоупотребление - каков критерий?
  "Метафора" и "неверное словоупотребление" - каков критерий?
  "Ошибка" или "право таланта" - кто будет решать?

Давайте притормозим на секундочку и отвлечемся.

Если человек настолько серьезно анализирует творчество Наташи Васильевой, то почему бы не попросить ее тем же методом проанализировать творчество одного поэта, которого изучают, опять же, в школе:

Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана,
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя.

Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.

Если вам не сложно. Я думаю, это не займет много времени?

Цитата:


Слона-то... Первый пункт приметить трудно, да.

Всё спит - и человек, и зверь, и птица (Гоголь).

Пресловутое "всё" состоит из 1 человека, 1 зверя и птицы, наверное...


В общем, предлагаю к разбору еще одну небывалицу про говорящее зверье, и на сем окончательно перехожу в модераторскую ипостась.

ЩУКА И КОТ

Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник,
И дело не пойдет на лад.
Да и примечено стократ,
Что кто за ремесло чужое браться любит,
Тот завсегда других упрямей и вздорней:
Он лучше дело всё погубит,
И рад скорей
Посмешищем стать света,
Чем у честных и знающих людей
Спросить иль выслушать разумного совета.

Зубастой Щуке в мысль пришло
За кошачье приняться ремесло.
Не знаю: завистью ль ее лукавый мучил,
Иль, может быть, ей рыбный стол наскучил?
Но только вздумала Кота она просить,
Чтоб взял ее с собой он на охоту,
Мышей в анбаре половить.
«Да, полно, знаешь ли ты эту, свет, работу?»
Стал Щуке Васька говорить:
«Смотри, кума, чтобы не осрамиться:
Не даром говорится,
Что дело мастера боится».—
«И, полно, куманёк! Вот невидаль: мышей!
Мы лавливали и ершей».—
«Так в добрый час, пойдем!» Пошли, засели.
Натешился, наелся Кот
И кумушку проведать он идет;
А Щука, чуть жива, лежит, разинув рот,—
И крысы хвост у ней отъели.
Тут видя, что куме совсем не в силу труд,
Кум замертво стащил ее обратно в пруд.
И дельно! Это, Щука,
Тебе наука:
Вперед умнее быть
И за мышами не ходить.


В общем, кровь не сосать! 

Svetlana писал(а) 07/05/11 :: 4:23pm:


  Ах-ха...  А "грамотность" - с точки зрения кого или чего? Чья оценка валидна? Каков критерий?
  Нет, я понимаю: в случае, например, "кАрова" и "сАбака" - орфографический словарь нам в помошь, и никого/ничего другого не понадобится. Ну а когда "утро улыбается", - кто вправе решать, способны ли улыбаться нематериальные объекты, вдобавок не наделенные такими частями тела как губы и глаза? И кто вправе, услышав "он сиял", тыкать в фотометр  и кричать "ошибка!!!"
  Я понимаю, очень хочется воздеть руки и возопить: "Ну это же очевидно!!!" (Вон, в Гостевой, вы как раз это и продемонстрировали...) А Вы убеждены, что это очевидно - для всех? Или что те, для когоэто НЕ очевидно - бездари и безграмотные люди? Да?
  А чем Вы можете аргументировать и подтвердить свою точку зрения?

Цитата:


  "Явных", опять - для кого? "Ошибок" - с точки зрения чего?
  Вам известны понятия "авторская пунктуация"? "Авторское вИдение"?
  Или Вы всерьез считаете, что их смысл в том, что "известному", "распиареннному" человеку просто прощаются явные ошибки?

Цитата:

  О! Наконец-то...
А если Вы поняли - неправильно?!
  Допустите на секундочку, что вот Вы... и просто неправильно поняли, а?

Ничто, господа, не ново под луной.

Статья Сумарокова "Критика на оду". Ода – это ломоносовская "К восшествию на престол..." Вот это я понимаю, критика, а не что-то там...

---

Возлюбленная тишина,
Блаженство сел, градов ограда.

Градов ограда сказать неможно. Можно молвить: селения ограда, а не ограда града: град от того и имя свое имеет, что он огражден.
Я не знаю сверх того, что за ограда града тишина. Я думаю, что ограда града войско и оружие, а не тишина.<...>
Сказано в той же строфе к тишине:

Сокровищ полны корабли
Дерзают в море за тобою.

Что корабли дерзают в море за тишиною и что тишина им предшествует, об этом мне весьма сумнительно, можно ли так сказать. Тишина остается на берегах, а море никогда не спрашивает, война ли или мир в государстве, и волнует тогда, когда хочет, как ни случится, в мирное ли, или в военное время.<...>

Летит корма меж водных недр.

Летит меж водных недр не одна корма, но весь корабль. <...>

Молчите, пламенные звуки.

Пламенных звуков нет, а есть звуки, которые с пламенем бывают.<...>

О коль согласно там бряцает.

Бряцает и бренчит есть слово самое подлое; но еще бренчит лучше. <...>

Охотник где не метил луком.

Где надлежало поставить по грамматическим правилам пред охотников и сказать: "Где охотник не метил луком". А это только для меры стоп испорчено.